▲任务型阅读读写要求
　《江苏省教学要求》英语读写能力要求
 根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理。
 理解文章结构、理解图表信息、理解逻辑关系、理解作者意图。
 能根据所读文章进行转述或写摘要
  能用文字及图表提供的信息写短文或报告、规划文章结构、组织语言、遣词造句。
▲任务型阅读能力要求
 捕捉信息能力：属基础题。
 组织信息能力：属活用题。
 综合概括信息能力：属概括题。
　转换、释义、概括、拓展
　词汇训练：
 1.词性转换：We are satisfied with this restaurant because the _______ is excellent. (serve)
 2.词语释义：The boy felt quite uncomfortable today. (not comfortable)
 3.词形拓展：A jeep is ideal for driving over this rough road. (smooth)
句型转换
 1.直接方式：My father’s words are like law. 　→ I have to listen to my father.
 2.间接方式：To achieve a goal, one needs strong determination.　→ If you want to achieve your goal, you should be determined.
 3.理解拓展：You can expect her progress at school to be a long period rather than sudden.　→ You can expect her progress at school to be gradual rather than sudden.
▲任务型阅读解题步骤
 略读（快速浏览，理顺结构）
 扫读（扫读图表，有的放矢）
 细读（整合信息，准确表达）
 查读（通观全篇，复读检查）
▲任务型阅读解题方法
文章→抓住文章的框架及每段大意（略读）→深入理解文章内容（细读）
表格→分析表格结构和内容准确定位填空的要求(以时间 地点 因果对比性设题)（扫读）→捕捉信息题（查读）
　　　　　→组织信息题（转换信息正确表述）
　　　　　→综合概括题（归纳概括）
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　学会查读
 1.带着问题有意识地在细节处和关键处做标记
 2.根据最醒目的字眼（time   age   number  place…）
 3.依据信息词,如：
（1）5W：who/what/when/where/why/how
（2）时间先后: first/then/after/that/next/finally
（3）因果: because　/　thus　/　lead to　/cause　/　by　/　as a result of　　likeness　/　alike　/　common　/　just as　/　either…or
（4）比较 : similarly　/　differently　/　likeness　/　unlike    but　/　while　/　however　/　instead　/　on the contrary
▲概括性词的特征
1、概括性（在最大程度上覆盖栏内信息)
2、针对性（不能太大也不能太小，量体裁衣，大小适度)
3、醒目性（注意措辞）
▲部分概括性词：
reasons, causes/results, effects, consequences/advice, suggestions, opinions
measures, solutions, ways/features, characteristics
advantages, disadvantages/differences, similarities/types, forms
names, age, sex, time, cost, event, purpose
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