小学英语五年级 下册uz
Unit One Can I help you? (A)gmR{[
Teaching aims%-
能够听懂、会说本课的会话，并就会话的内容进 )Ci_L
行简单的问答。D]Ooq\
能在真实的情境中就提供帮助Can I help you?Yes,I want... 0+
这一对话进行实际运用。 6+@90
理解并能在实际生活中运用How much are they?这个句式,并 j\k0L
做出回答。.A/#e
Main and difficult pointsgg;61
能够听懂、会说本课的会话。 xB"y)
能就提供帮助Can I help you? Yes,I want...这一话题进行对话。 R
理解本课出现的单词及短语:sale on sale anything story-book twenty yuan money how much in all PVB[
Teaching aids9o23#M
录音机、教学挂图 实物（故事书，20元钱） MtDm
Teaching procedureOg"
Aims of design\Df,
一、热身运动9NHwLS
1、问候?n
教师首先问候学生　 Good　 morning,　 boys}
and girls. Nice／Glad to see you again.6b+
学生回答： Good morning,Miss Zhao.(
 (Mr Zhang……) L
教师：How are you?7\m.4
学生：Fine, thank you. How are you?_ZaO?<
教师： I'm fine.Thanks.V==&*(
2、自由会话p`w
教师问学生的姓名和年龄。dC1
T: Hello!H_.5
T: My name is Xu Ying. What's your name?a
How old are you?!GL
教师问学生星期和时间。O6
新学期开始。师生又重新见面，很高兴地相互问候。首先用英语与学生交谈，创设英语气氛，激发学生学习英语的兴趣，把学生思维引向课堂。.
利用师生对话，拉近与学生的距离，使学生放松紧张情绪，融洽师生的感情，创设宽松、和谐的教学氛围。 xw5
Teaching procedurem
Aims of design
二、新授G<@EC
教师对学生说：New term is coming . Shall we go to the bookshop？并引导学生回答出 OK. Let's go. ^N?gB
出示挂图，并在教室前摆放许多书，在黑板上 挂出广告牌“On Sale”。教师指着广告牌说：“There are a lot of new books on sale today.” r
设计在书店的场景，假设所有的学生为顾客，教师为售货员，进行对话。 ?P==)
售货员说：I’m a salesman. Welcome to our shop. There are many new books on sale today.Look, pictur-books,story-books,books about computers and so on.0C-DK
邀请一位学生到前面来与教师进行对话。（可以邀请几个学生进行，在对话过程中教师要使用手势、肢体语言帮助学生理解对话。） E<@
三、语言操练 $F6jf
教师出示会话挂图，学生看图，听录音、跟读两遍。 rpf;^*
2．学生看书，教师领读一遍，然后师生分角色朗读课文。/'`5e
3．学生先分角色朗读一遍，并集体朗读本课，增强学生整体运用语言的能力。93iBBu
4．充分利用课前布置的On Sale场景，学生表演会话。|
四、语言运用 &
让学生分组进行自编对话拓展对话内容。 uXHYc
邀请几组同学到前面来表演对话，并设“最佳表演奖”、“最佳才艺奖”。 m-_
让学生形象的理解on sale的含义。#@#
本课会话内容篇幅较长，因此通过创设真实的情景及师生互动，以加强学生对会话内容的感知印象，以便更好地学习会话。!8Ly?,

强调听说，培养学生的听说能力。.[:5yj
　这里安排此环节，目的是让学生放松、活跃课堂气氛。 ]s
培养学生合作精神和创新能力。 \v-U(!
Homework U[C
听录音。@O][
继续以小组的形式编对话。js8dcx