Unit 7   Where ?
教材简析：
本单元的日常交际用语是围绕“询问地点”展开的，教材中learn to say 提供了四个场景的图片。第一、三场景是询问某人在哪里，第二、四场景是询问某物在哪里。在回答问题时，可以用人称代词开头，也可以直接说出地点。本单元的单词教学以复习家具类和新授居室类单词为主，这些家具和居室是与学生生活密切相关的。
教学目的：
能正确地听、说、读、写Ll , Mm 和Nn.
能听懂、会说表示居室的单词 a dining –room ,a bedroom , a bathroom, a sitting-room以及短语：in the study ,in the kitchen ,in the fridge .
能听懂、会说日常交际用语I can’t  find ……, where’s ……? He’s /She’s /It’s ……并能熟练运用日常交际用语进行问答。
能正确使用礼貌用语Excuse me 和sorry .
能背诵歌谣Where’s my broom?
                                教学重点：
见教学目的1、2、3。
教学难点：
见教学目的2。
教学方法：
游戏法、情景教学法、歌唱法。
教具准备：
磁带、录音机、挂图、头饰、字母卡。
教学时数： 4课时
1.A learn to say ;  B 中的部分单词.
2.B 中的单词,E1
3.C、D、E．
4．E2，练习册。


第一课时
教学内容：
A Learn to say .
B Look and learn 中的部分单词A 。
教学目标：
能听懂、会说日常交际用语I can’t find… where’s …?  He’s /She’s /It’s ……in /on ……
能听懂、会说表示居室的词a kitchen,a study 以及短语in the fridge ,in the kitchen ,in the study .
能使用礼貌用语Excuse me 和Sorry .
                                教学过程：
   一、Warm up
   1. Greeting
   2.Sing a song : Twenty green bottles .
   3. Free talk .
   a. 指着室内物品用what's this /that(in the pencil-box/on the desk )? It's …与学生做问答。
   b. 拿出人物图片以Who’s he /she? She’s /he’s …介绍Su Hai , Su Yang  等人。
   二、Presentation  and practice .
1.介绍生词a kitchen , a study .
a. 将a kitchen的图片帖在墙上，指着图片说：look ,it's a kitchen  学生跟读数遍。
b. 将Mum（苏海的妈妈）的图片贴于a kitchen 图内，说明She’s in the kitchen .
c. 以同样的方法学习单词a study ,并将Dad 的图片贴于a study 图内，说明He’s in the study .
2.介绍句型Where’s …? It’s …
指着黑板上的图片问Where’s the tap?  帮助学生回答It’s in the kitchen , 学生跟读这两句话。
学生分组用这两个句型进行问答练习。
3．介绍句型I can’t find… Where’s he /she ? He’s /she’s /It’s …
       a. 师戴上Suhai 的头饰，扮演Suhai ,说I can’t find Mum.Where’s she ,boys and girls ?引导学生看黑板上图回答出She’s in the kitchen .
b. 操练。（可用其他人物及房间的图片替换）
c. 请几位学生扮演Suhai的角色、Mum的角色进行对话。
4．介绍 Excuse me ,where’s …? Sorry ,I don't know/It’s in /on …
   A 请一名学生将另一名学生的东西收起，然后物主问老师Where’s …老师寻找一番后说Sorry ,I don’t know .学生跟读。
    师告诉学生当无法帮助别人时要说Sorry .
B. 师假装找不到照相机，走到学生中间问Excuse me ,Where's the camera? 引导学生回答Sorry ,I don’t know 或 It’s in /on …, 学生跟读 Excuse me .
     师告诉学生当要打扰别人时应该用礼貌用语Excuse me ,此时向学生说明Excuse me 和Sorry 的不同用法。
     引导学生朗读操练句型。（面向全体学生）
C．Play a game .(三人一组，戴一戴，找一找。例如：甲说：Excuse me ,Where’s …? 学生乙说：Sorry ,I don’t know ,It’s in/on …)
三、Have a rest : Sing : Ten  Indian boys .
四、Consolidation .
1、出示挂图，看图听课文录音，并回答问题Where’s Mum?Where’s the cake ? Where’s Dad? Where’s the camera ?
      师指出：要找的是物品时，用the .
2.Listen and repeat .
表演对话。
六、Home work .
听磁带，跟录音读对话，根据课文图片自编对话。
板书设计：
Unit 7  Where?
I can’t find …   Where’s …?
She’s /He’s /It’s in …
附：
can’t /kB:nt/    where/wZ[/  study /5stQdI/    find / faind /  kitchen/ 5kitFin/  excuse /5iks5kjU:z/  sorry /5sRri/  know /n[U/   me/mi:/  bedroom/ 5bedrUm/  bathroom/b5B:WrUm/  sittingroom/5sitiNrUm/  broom/bru:m/  need/ni:d/  clean /kli:n/    room/ru:m/


第二课时
教学内容：
B  Look and learn  中的单词。
E  Fun house .  1. Listen and answer .
教学目标：
能听懂、会说表示居室的单词a dining –room ,a bedroom ,a bathroom 和a sitting room及短语。
能较熟练地在情景中运用日常交际用语I can't find …Where’s …?  He’s /she’s /It’s …进行回答。
通过练习，了解并初步掌握in  和on 两个介词在意义和用法上的区别及习惯用法。
教学过程：
一、Warm up
Greeting(在学生熟悉的英语歌曲Good morning 的旋律中师生问好)
Free talk .
On duty (每周一次学生自由谈话)
Free talk .
复习以前学过的对话，并以What’s in your desk ? It's a … What’s that on the desk ? It's a …类似的对话开展本课的Free talk .
二、Review and practice .
1.师将自己的钢笔放在学生看得见的桌上（课前放好），故作寻找状问Excuse me ,I can’t find my  pen .Where's it ?引导学生回答It’s on the desk .
2.学生带来的玩具或学习用具放在不同的方位，如桌子上、椅子下、书包里等，以同样的方式多次反复操练。（可以创设一些学生无法正确判断的情境进行提问，以让学生操练句型Sorry ,I don’t know及Excuse me .
   a. 学生与老师配合练习。
   b. 学生分组用自己的实物操练。
   c. 指名操练。
1．复习B中的图片内出现的家具类单词bed , desk , table , chair ,sofa ,bookcase (利用图片复习，如果学生对图片中另外一些物品也能够用英语表达，鼓励他们多说。)
2．教学新单词。
    a .教师将准备好的一张只画有门、窗、墙壁的空居室图片贴在黑板上，然后用准备好的教具布置房间。如摆上一张床，挂上窗帘，问学生：Look, what’s it ? 引导学生回答It's a bedroom,并出示a bedroom 的图片进行教学。
b.同样方法学习单词a dining-room,a bathroom ,a sitting-room等。
师要指导好单词的发音。（bathroom的读音，其中/W/要发准确）
c.听录音跟读B中的单词。
d.用学生所认识的人物头饰、图片，运用A中的句式进行操练。（可采用不同的形式：如：师生问答，同桌操练等）
四、Have a rest : Sing A B C song.
Play a game: Touch .
五、Fun house: Listen and answer .
六、Homework .
课后进行对话操练。
自编对话。
板书设计：
Unit 7 Where?
kitchen   diningroom    bathroom
图1       图2       图3
sitting room  kitchen     study
图4         图5       图6


第三课时
教学内容：
C Look and say ; D Look ,read and write ;E Say a rhyme .
教学目标：
能正确地听、说、读、写L1,Mm  和Nn.
能听懂、会说日常交际用语I can’t find …, where’s …? It’s in /on …
能正确使用礼貌用语Excuse me和Sorry .
能背诵歌谣Where’s my broom ?
教学过程：
一、Warm up
Greeting.
Say a rhyme:It’s his key .
Free talk .
A  On duty .
B  用A中的交际用语进行问答。
师手指某生的东西问：where’s the …?请大家回答It’s in /on …
师假装找不到学生的东西问学生Excuse me ,where’s your /his /her……?请大家回答。Where’s his /her ……?学生回答Sorry ,I don’t know .
学生间互相问答。
二、Look and say .
1.在投影仪上摆好相应图片一，放准备好的录音Where’s your tape? 引导学生回答It’s in the pencil box .
录音：Where’s your pencil box? 引导学生回答It’s in the study/on the desk .
依次出现图２—图６，练习对话。
Ａ　同桌讨论。
Ｂ　指名对话，集体讨论。
Ｃ　指导表演。
三、Look read and write .
复习已学字母。（游戏：找邻居）
教学字母　Ll Mm Nn .
A  教师教读。
Ｂ　教师范写。
Ｃ　学生练习。
四、Say a rhyme.
听录音。
学生逐句跟读歌谣Where’s my broom ?
学生随录音轻声背诵。
学生背诵歌谣并拍手打节拍。
五、Homework .
自编对话。
背诵并默写字母Ａa----Nn.
板书设计：
Unit 7  Where?

Ll      Mm      Nn


第四课时
教学内容：
复习句型及单词。
E 2 Think, talk and tick .
练习册中的相应练习。
教学目标：
巩固本单元中的句型及单词。
能根据要求快速作出响应。
教学过程：
一、Warm up
Greeting .
Say a rhyme : It’s his key .
Free talk :
二、Review .
1.师出示居室的图片并问：What’s this/that?请学生依次回答It’s a study /……并到讲台前拿好相关图片，依次排好。
2．学生仔细观察图片，互相提问。
3．师生操练。
三、Sing a song : Twenty green bottles .
播放歌曲，学生跟唱。
四、Think ,talk and tick .
出示图片，学生看图听录音，师作上标记。
学生完成练习。
集体评议。
五、Have a rest :
Say a rhyme: Where’s my broom ?
六、听力练习：
做练习册。
七、Homework .
复习所学内容