牛津小学英语4A教学计划  2006、7、26
   牛津小学英语，根据“课程标准”中二级要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。 
   本教材在3A的基础上，从七个板块增加到八个板块，即A、B、C、D、E、F、G和H板块。 
A Read and say  情景对话板块。要在对话中呈现新的词汇和句型；着重训练学生的听说技能，以提高会话能力；从4A开始，情景对话前加了一段背景提示，一是使情景完整，二是逐步培养学生的阅读能力。教师要尽可能地运用图片、实物、投影、多媒体等直观手段，为学生提供真实生动的语言交际情境，并采用“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导学生开展形式多样的语言实践活动。 
B  Look, read and learn  词汇教学板块。它是按主题归类和图词结合的方式呈现词汇，有的在3A，3B中出现过，有的则是新授。教师在教学中要根据实际情况，区别对待，特别要加强对四会单词的操练。 
C  Ask and answer/  D  Look and say; Work in pairs  句型板块。它们是每个单元的重点，一般都要求“四会”掌握。 
E  Read and act / Look and read  阅读表演板块。其目的是培养学生初步的语感和朗读能力。要帮助学生预习，初步理解图意等，然后进行表演。 
F  Look, find and say /  Do a survey  活动板块，这是具有游戏和“任务型”学习性质的活动板块。这个板块提供的饶有趣味的语言材料和生动活泼的活动形式，有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的兴趣，提高学生运用语言的能力，发展学生的智力都有作用。 
G  Listen and repeat  语音板块。本册提供了辅音字母以及分别含有这些辅音字母的绕口令式的句子。教师要引导学生注意字母与其发音之间的联系。 
H  Sing a song/  Say a rhyme  歌曲和歌谣板块。本册书编排了四首歌曲和四首歌谣，教师可根据实际情况，适当增加一些； 
第五和第十为两个复习单元，通过形式多样、生动活泼的练习，有计划、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。在教学时，教师可根据具体情况将这些板块重新组合，也可适当增加内容，使学生更好地复习所学内容，完成学习任务。 
二、各单元要求 
Unit 1 May I have…? 
四会： 
A pen/a ruler/a rubber/a ball pen/a pencil case/a bookmark/a brush/ 
a notebook/a book 
三会：May I come in?/ May I have…?/ May I have a copybook for …? 
语音：字母b,c在单词开头的读音 
歌曲：a liitle book 
Unit 2 In a toy shop 
四会：a dog/a cat/a tiger/a lion/a panda/a monkey/a bear/a rabbit 
三会：what’s this?/what’s that?/I’d like this… 
语音：字母d,f在单词中的读音 
歌谣：We are happy bees 
Unit 3 A purse 
四会：a key/an umbrella/a crayon/a water bottle/a storybook/a fan/ 
a purse/a tape 
三会：what’s this over there?Is this your…?where’s your …? 
语音：字母g,h在单词中的读音 
歌曲：We can sing and dance 
Unit 4 I like… 
四会：a car/a bus/a bike/a puppet/a puzzle/a balloon/a kite/a doll 
三会：What’s this in English?Do you like this…? 
语音：字母j.k在单词中的读音 
歌谣：fly,fly my kite 
Unit 6 Whose gloves? 
四会：a pair of jeans/a pair of gloves/a pair of socks/a pair of shoes/a pair of shorts/a scarf/a sweater/a jacket 
三会：It’s too small.Whosse gloves are they? 
语音：字母l,m在单词中的读音 
歌曲：A funny goat 
Unit 7 It’s late 
四会：numbers from one to hundred 
三会：What’s the time?what time do you go to school? 
语音：字母n,p在单词中的读音 
歌谣：go to school 
Unit 8 In class 
四会：eat/drink/draw/write/read/copy/close/open 
三会：I’m late.Sit down.Open your books.stand up. 
语音：字母r,s在单词中的读音 
歌曲：don’t be late again 
Unit 9 What’s the matter? 
四会：tired/sleepy/bored/ill/hot/cold/hungry/thirsty 
     三会：What’s the matter?Come and hade supper.Here’s a glass of water for you.Why don’t you go to bed,now? 
语音：字母t,v在单词中的读音 
歌谣：What’s the matter? 
三、教学建议 
1、要对教材进行灵活处理，适当调整每单元的各板块。A板块为一个单元的核心部分，教师则可根据教学的具体实际，先进行B、C板块或B、D板块的教学后，再进行A板块的教学。 
2、要注意教学内容的有机衔接，做到温故而知新。 
3、对于教学中的语言知识，要做到“早渗透、重积累、勤反复”。 
4、可适当讲解语法现象，但要突出重点，加强感悟。 
5、除配套的练习册外，教师应根据实际需要，适当补充一些读写方面的练习。 
6、时刻关注每一个学生学习英语的情绪，发现问题，及时补救，不让任何一个学生掉队。 
7、根据学生学习情况，采取分层次达标的形式，不能盲目提高要求，承认学生认知水平的差异性。 
8、对学生学业的评价，主要从三方面来考察，即口语(20%)、听力(20%~30%)、笔试(60%~50%)。 
教学计划： 
第一、二周： 
Unit 1 May I have…?                     
第三、四周： 
Unit 2 In a toy shop 
第五、六周 
Unit 3 A purse 
第七、八周： 
Unit 4 I like… 
第九周： 
Unit 5 Review and check 
第十、十一周： 
Unit 6 Whose gloves? 
十二、十三周： 
Unit 7 It’s late 
十四、十五周： 
Unit 8 In class 
十六、十七周： 
Unit 9 What’s the matter? 
十八周 
Unit 10 Review and check