南京市六合高级中学英语教研组工作汇报（经验交流会议发言材料）

最近我们六合高级中学英语组荣获市先进教研组的称号。我们感谢市教研室领导对我们的信任和期待，并以此为契机，更加辛勤的工作。现就我校英语组的一些做法作个汇报。

一．理清工作思路，确定奋斗目标

实践使我们认识到：考加班加点决不是成功的路子，关键在于向课堂求质量，向45分钟要效益。为此我们积极响应市教育局开展的“课堂教学年”活动，把提高课堂效益作为教研的核心，努力的方向。此外，我们也相应提出了“质量就是生命线”这一口号，在思想上牢固树立质量意识，在行动上大面积提高教学质量，全面提高学生素质。把争创市先进教研组确立的奋斗目标细化到各个备课组。

二．执行《工作细则》，落实学科管理

实践也使我们认识到，课堂教学的高效益来自科学的管理。为此，我们深入细致地执行教研组工作细则，建立健全各项常规制度并落实到位。

1．  健全学习制度

我们每两周开一次组会，一是传达上级部门的指示精神，做到上通下达；二是加强大纲及理论的学习，不断提高自身素质；三是相互交流，针对问题，找出解决方法，针对薄弱环节，加大训练力度。

2．  健全备课制度

要求各备课组周周活动，统一计划，统一制度，统一教案，统一作业，统一测试，做到互通有无，集思广益，充分发挥“集团”优势。另外，我们还安排年富力强，教学经验丰富的教师担任备课组长，充分发挥“火车头”作用。

3．  健全课题研究制度

要求各年级根据自身实际情况，确定研究专题，并在教学过程中注意材料的积累和经验的总结，做到组组（备课组）有课题，人人有论文。

4．  健全教学研究制度

要求人人研究大纲，教材和教法，人人研究课堂教学，人人研究高考英语试卷及考试动态。

5．  健全青年教师培养制度

指定长远培养计划和阶段落实目标，选拔苗子，注重师德培养和基本功训练，初步建立一支跨世纪的优秀青年教师队伍。实施“青蓝工程”。

三．全方位，多手段，科学开展教学活动

实践还使我们认识到，课堂教学的高效益来自过程的优化。为此，我们做了下面几项工作。

1．  精心设计教案

教案是提高课堂效益关键的关键，是课堂教学的重中之重。我们要求大家做到“台上一分钟，台下十分钟”，并牢牢把握设计教案的三个依据：一是依据大纲，大纲是教改的纲领性文件，所以我们要求大家经常翻阅大纲，明确教学目的，任务和要求，做到所设计的教学活动必须能全面提高学生的听说读写译五项技能；二是依据教材，要求大家通览全篇并深入理解课文内容，合乎逻辑地组织好教材，合理分配好每节课内容，抓住重点，分散难点，做到节奏明快，游刃有余；三是依据教学对象-----学生，要努力了解全体学生的共同特点，知识水平和接受能力，从而确定教学的起点，难点，深度和广度。同时，还要因人而异地进行教育和辅导。例如：我们每次考试对于那些80分左右的学生都分配给老师进行帮扶，同时我们教研组进行跟踪，看这批学生经过帮扶在下一次考试中成绩是否有提高。

2．“土”，“洋”结合，自编讲义与多媒体并用

多媒体教学手段的运用，使英语教学发生了很大变化。它拓宽了学生的视野，强烈的视觉冲击，多彩的画面展示，仿佛春风扑面。但我们不纯粹依赖多媒体。基础知识的巩固，重点与难点的梳理还要靠讲义。所以我们在设计教案的基础上查阅，筛选多种资料，认真编写讲义，内容包括整体理解，检测，重点，难点，还配有练习，从而使每堂课尽可能做到精讲多练，高密度，容量大，利用率高，从而形成了我们组的一大特色。

3．  加强测试，注重教学效果反馈

我们特别注意测试及测试评讲，把它作为提高教堂效益的重要一环。测试是必要的，也是不能缺少的。但我们从来不搞题海战术，不照抄照搬外来的整份试卷，而是精心地选题，做到题材广泛，难度适中，有较高的信度。测试后，认真统计，分析学生的错误，集中分析典型性错误，尽力杜绝重复性错误。通过测试和讲评，不仅让学生牢固掌握基础知识，而且使学生分析问题，解决问题的能力有了显著的提高。

四．教研活动重视实在和多样化

各个备课组都必须每学期开展校内公开课活动，并组织组内教师对课的得失进行研讨，多提意见，少吹捧。而且每个备课组每学期还要进行全校性的英语课外活动。如：英语短剧表演，演讲比赛，词汇知识比赛等。

五。培养青年教师，加强后备力量建设

振兴祖国的希望在教育，振兴教育的希望在教师。青年教师怀揣着知识和信心，但面对全新的工作，苦于缺乏经验，往往不知所措。这几年我们英语组就引进了十几名新教师。我们实施了“青蓝”工程。经过有资历教师的悉心指导，已有八名老师从刚毕业从高一一直教到高三，且教学效果也令人满意。我们还注重教师素质和内涵的同时提高。目前英语组已有5名教育硕士研究生，3名去过澳大利亚培训，市青优3名，3名区学科带头人，区青优若干名。

六．成绩与问题并存

近几年的高考，我校所取得的英语成绩一直受到市教研室领导的肯定。很多毕业生到大学里由于英语单科成绩突出，备受青睐，且受益非浅。

我们的问题也是显而易见的。如：疏于理论学习，写出的论文层次不高。总是推说没有时间而不搞课题研究。我们觉得没有理论作支撑，英语组很难产生出高水平，高层次的教师，更谈不上产生特级教师，或教授级高级教师。我们离这个目标很遥远。希望能在今后的工作中得到同行专家的指点，提升我们的层次。谢谢