技能

目 标 描 述

教 学 建 议

听

1. 能识别语段中的重要信息并进行简单的推断；

2. 能听懂操作性指令，并能根据要求和指令完成任务；

3. 能听懂正常语速听力材料中对人和物的描写、情节发展及结果；

4. 能听懂有关熟悉话题的谈话并能抓住要点；

5. 能听懂熟悉话题的内容，识别不同语气所表达的不同态度；

6. 能听懂一般场合的信息广播，例如：天气预报。

1. 帮助学生掌握捕捉细节信息、语段大意的方法。

2. 帮助学生掌握如何听懂常见话题内容，如学校活动安排、天气预报、自然灾害、旅游计划、人物描述、故事情节、生活常识、体育赛事、数字及简单运算、生活经历、电话求助、专题采访等。

3. 帮助学生区别说话者所陈述的是观点还是事实，并能通过语调来体会不同的情感和态度。

4. 帮助学生用缩略、关键词、符号

等手段记录所听信息。

5. 通过鼓励、启发、引导等方法，帮助学生逐渐形成听的策略。

说

1. 日常交际中对一般的询问和要求做出恰当的反应；

2. 根据熟悉的话题，稍做准备后，有条理地做简短的发言；

3. 能就一般性话题进行讨论；

4. 能根据话题要求与人交流、合作，共同完成任务；

5. 能用恰当的语调和节奏表达意图。

1. 提供学生操练各类熟悉话题的机会。

2. 通过示范、鼓励、引导、监控、评价等方法，帮助学生逐渐提高说的能力。

3. 帮助学生掌握谈话技巧。

读

1. 能从一般性文章中获取和处理主要信息；

2. 能理解文章主旨和作者意图；

3. 能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义；

4. 能通过文章中的线索进行推理；

5. 能根据需要从网络等资源中获取信息；

6. 能阅读适合高中生的英语报刊或杂志；

7. 除教材外，课外阅读量应累计达到23万词以上。

1. 帮助学生掌握阅读技巧（如,略读skimming， 找读scanning），以获取信息。

2. 帮助学生掌握阅读戏剧、报刊文章、信件、日记、演讲等各类文体的阅读技巧。

3. 帮助学生掌握阅读各类体裁的文章（如，记叙文、议论文和说明文）的阅读技能。

4. 帮助学生掌握预测信息，揣摩作者情感、意图的方法，培养猜测词义、根据上下文推理、总结主旨大意等的技巧。

5. 运用启发、引导、参与、反馈、评价等方法，帮助学生逐渐形成阅读策略。

写

1. 能用文字及图表提供信息并进行简单描述；

2. 能写出常见体裁的应用文，例如：信函和一般通知等；

3. 能描述人物或事件，并进行简单的评论；

4. 能填写有关个人情况的表格，例如：申请表等；

5. 能以小组形式根据课文改编短剧。

1. 提供学生操练信函、通知的书写、人物与事件的描述和表格填写等应用文运用的机会。

2. 运用批改、讲评、示范等方法，帮助学生逐步提高英文写作水平。

技能

目 标 描 述

教 学 建 议

听

1. 能识别不同语气所表达的不同情感；

2. 能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点；

3. 能抓住一般语段中的观点；

4. 能基本听懂广播或电视英语新闻的主题或大意；

5. 能听懂委婉的建议或劝告等。

1. 帮助学生掌握听的策略，在听的过程中培养获取和处理信息的能力。

2. 培养学生语感。

3. 培养学生能评价所听内容、判断语段深层含义的能力。

说

1. 能在交流中使用恰当的语调、语气和节奏表达个人的意图和情感等；

2. 能根据学习任务进行商讨和制定计划；

3. 能报告任务或项目完成的过程和结果；

4. 能经过准备就一般话题作3分钟演讲；

5. 能在日常人际交往中有效地使用语言进行表达，例如：发表意见、进行判断、责备或投诉等；

6. 能做一般的生活翻译，例如：带外宾购物或游览等。

1. 帮助学生提高说的准确性、得体性、流利性和连贯性，不断增强其语感。

2. 帮助学生掌握说的技巧，在说的过程中，能引出话题、维持交谈、转移话题、话轮转移、澄清意思等。

3. 培养学生善于倾听和理解的能力，并能利用正确的语音、语调表达意思和情感。

4. 帮助学生掌握话题演讲的技巧。

读

1. 能识别不同文体的特征；

2. 能通过分析句子结构理解难句和长句；

3. 能理解阅读材料中不同的观点和态度；

4. 能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理；

5. 能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品；

6. 除教材外，课外阅读量应累计达到30万词以上。

1. 帮助学生掌握阅读策略，并运用阅读策略，在阅读过程中培养获取和处理信息的能力。

2. 培养学生运用所学语言知识理解长句、难句的能力，提高其阅读水平。

3. 帮助学生掌握在运用中阅读策略推理判断、猜测词义、理解文章结构、理解图表信息、理解逻辑关系、理解作者意图等方法。

4. 引导学生欣赏英语文学作品，正确评价所读文章。

写

1. 能根据所读文章进行转述或写摘要；

2. 能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告；

3. 能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；

4. 能在写作中做到文体规范，语句通顺。

1.　要求学生能正确、清楚地表述事实、观点、情感，并能在写作中运用合理的想象力。

2. 帮助学生掌握写作技巧（整理思路、组织素材、规划文章结构、列出提纲、起草文章、组织语言、遣词造句、修改文章、正确运用标点符号和大小写）。

3. 要求学生写好文章后能自我修改和相互修改。

4. 帮助学生掌握各类体裁（如，记叙文、应用文、议论文和说明文）的写作技巧。

知识

目 标 描 述

教 学 建 议

语

音

1.在口头表达中做到语音、语调自然和流畅；

2.根据语音、语调了解话语中隐含的意图和态度；

3.初步了解英语诗歌中的节奏和韵律；

4.根据语音辨别和书写不太熟悉的单词。

1. 帮助学生掌握元音字母、元音字母组合、辅音字母组合、辅音连缀和成节音的基本读音，并能根据语音写出不太熟悉的单词。

2. 帮助学生掌握单词重音、句子重音、读音的变化、语调与节奏的基本规则。

词

汇

1.理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等；

2.运用词汇给事物命名、进行指称、描述行为和特征、说明概念等；

3.学会使用2400-2500个单词和300-400个习惯用语或固定搭配；

4.了解英语单词的词义变化以及日常生活中新出现的词汇。

1. 帮助学生通过学习和不断运用，掌握2400-2500个单词和300-400个习惯用语或固定搭配。

2. 帮助学生理解不同情景下词汇在语句中所表达出的不同意义。

3. 帮助学生掌握日常生活中新出现的

常用词汇。

语

法

1.掌握描述时间、地点和方位的常用表达方式；

2.理解并掌握比较人、物体及事物的常用表达方式；

3.使用适当的语言形式描述事物，简单地表达观点、态度或情感等；

4.掌握语篇中基本的衔接和连贯手段，并根据特定目的有效地组织信息。

各语法项目详见附录一表3.1

功

能

1.了解日常交际功能的主要语言表达形式；

2.在语境中恰当地理解和表达问候、告别、感谢或介绍等交际功能；

3.在日常人际交往中有效地使用得体的语言进行表达，例如：发表意见或进行判断等；

4.运用已学过的功能项目有效地表达情感、意图和态度。

1. 帮助学生掌握社会交往、态度、情感、

时间、空间、存在、特征、计量、比

较、逻辑关系、职业等功能意念所涉

及的简单表述的方法。

2. 帮助学生了解并熟悉如何运用已学过的功能项目有效地表达情感、意图和态度。

话

题

1.熟悉个人、家庭和社会交往等方面的话题；

2.进一步熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯和科学文化方面的话题；

3.熟悉我国一般社会生活的话题，例如：职业、节日、风俗和社交礼仪等；

4.了解英语国家有关日常生活习惯的话题。

1. 通过不断操练，帮助学生掌握个人、家庭和社会交往等方面的话题。

2. 通过大量阅读，帮助学生了解并熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、文娱体育、旅游交通和科学文化等方面的话题。