怎样上好小学英语期末复习课

1．复习课的目的是什么？

l         对过去知识的回顾，归纳；

l         重新提取知识、回忆，加深印象；通过复习帮助学生梳理零散的知识，形成系统；

l         提高拓展：练习的综合性要更强， 大量的综合性练习，听说读写的兼顾， 技能的深度和广度发展；

2．  复习课的模式：话题（内容）， 分类练习， 归纳总结，开展大量的基础知识训练；模式类似巩固课，但用在综合性练习时间要更长。
 
3．  复习相关问题

班级复习计划：

复习内容：

l         复习的时间因班、因人而异；

l         循环式复习学过内容；一话题/单元为单位复习；

l         时间紧的话还可以大综合；复习的材料建议滚动。打破单元内的知识局限，有机结合话题相关的内容联系

有针对性的练习：根据学生的实际，难点所在，灵活设计安排听说读写的练习，不是简单的练习

如：写在不同年级不同的层次要求：听写、写句子、写几句话；词汇方面的写；

阅读：如何设计问题？（直接找答案还是通过几个信息的转换？甚至整理的感想，理解。）

 
 
关于复习课，再次将以往的笔记摘录供参考：
 
（二）复习课的特点

1. 教学内容以学过的语言材料为主 （总结、归纳、应用训练）

2. 重温已学内容（回忆、强化）

3.      弥补不足（教与学的不足）

4.      归纳总结，发展技能 （整理、归纳、概括、运用、发展）

5.      课堂教学形式以训练活动为主 （学生语言训练活动，有层次性的活动安排）
 

(三)复习课课型及教学模式

复习课型操作步骤参考：

a.

1．准备教学。（歌曲、歌谣、游戏、对话、故事等。）

2．现复习内容，帮助学生回忆所学内容。（游戏、电脑软件、图片、故事、对话等。）

3．进行强化训练，突出重点，练透难点。（小组、个别联席形式、高密度、典型错误分析，强化理解掌握。）

4．归纳总结。（引导学生观察、归纳总结，加深理解记忆。）

5．应用性操练。（理解运用，能力拓展。）

6．  检查复习效果，布置作业。（后继学习，长期记忆，稳固知识。）
 

b. 准备：激发动机——单向练习

  发展：综合练习——活用性练习——小结讲评——成果展示与评价——布置补偿性练习

  反馈：根据教学中反馈信息进行调整教学

 
（四）复习课教学方法建议

复习课教学的一些建议：

1．目的性：帮助学生发展语言技能、培养运用语言能力，不只是为了考试。

2．学生观：通过复习教学活动，教师指导学生主动参与学习，帮助学生的观察、注意、想象、类比、分析、推理、判断、概念等思维的能力的进一步形成和发展。

3．面向全体学生：复习教学活动设计应该面向各个层系的学生的学习，使得好的学生在巩固知识的同时，运用语言的能力更好得到发展；一般的学生能有效加深理解所学内容，系统巩固所学知识；弱的学生也在帮助下使所学知识得到巩固和加强，别且能消除对英语学习的畏惧心理障碍。

4．精心组织复习材料：根据复习内容和复习目标，精心选择和设计复习材料，帮助学生对所学的内容加深理解并从中得出一些规律，从而使学生对知识的系统性有更深的认识，实际运用能力也得到相应的发展。

5．课堂教学以活动为途径：把精心组织的语言借助实践活动，如让学生在尝试说、用语言的同时加深对语言结构、语言规律的认识，而不只是停留在死记硬背的机械操练层面上。

6．趣味性：根据学生年龄特点，活动设计要突出趣味性、多样性，避免单调机械的讲解训练。活动的形式可以使学生熟悉喜欢的song , chant , game , story , TPR, Task-based activity 等等。