陪娃學(xué)國際象棋，家長該入場還是退場？

國際象棋熱：孩子的新愛好

在當(dāng)今這個(gè)充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代，家長們都希望孩子能在成長過程中充分發(fā)掘自身潛力，培養(yǎng)多元興趣。于是，兒童興趣班如雨后春筍般興起，繪畫、舞蹈、音樂、編程…… 各類課程讓人目不暇接。而在這股熱潮中，國際象棋以其獨(dú)特的魅力，吸引了眾多孩子和家長的目光。

國際象棋，被譽(yù)為 “智慧的體操”，它不僅是一項(xiàng)古老而優(yōu)雅的智力運(yùn)動，更是鍛煉孩子思維能力、專注力、決策力和抗挫折能力的有效途徑。近年來，隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)和家長教育觀念的轉(zhuǎn)變，國際象棋越來越受到重視，許多孩子紛紛投身于這個(gè)黑白相間的奇妙世界 。

然而，隨著孩子踏入國際象棋的課堂，一個(gè)問題也隨之?dāng)[在了家長面前：要不要陪孩子一起上國際象棋課呢？這個(gè)問題就像一團(tuán)迷霧，讓許多家長陷入了糾結(jié)。陪吧，擔(dān)心會過度干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)，影響他們的獨(dú)立性；不陪呢，又怕孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到困難無法解決，打擊他們的積極性。

陪學(xué)的溫暖力量（一）親子關(guān)系升溫

在孩子的成長過程中，親子關(guān)系的質(zhì)量對他們的心理健康和全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用 。而陪孩子上國際象棋課，無疑是增進(jìn)親子關(guān)系的絕佳契機(jī)。當(dāng)家長和孩子一起坐在棋盤前，共同探討棋局，分析每一步走法的優(yōu)劣時(shí)，他們之間的交流不再局限于日常生活的瑣碎，而是進(jìn)入了一個(gè)充滿智慧和挑戰(zhàn)的世界。這種深度的互動，能夠讓家長更深入地了解孩子的思維方式和想法，也讓孩子感受到家長的關(guān)注和陪伴 。

曉妍是個(gè)性格內(nèi)向的小女孩，平時(shí)和父母交流不多。自從媽媽陪她上國際象棋課，一切都改變了。課堂上，兩人一起研究棋局，媽媽鼓勵(lì)曉妍大膽表達(dá)想法，曉妍也會耐心給媽媽講解不懂的地方。慢慢地，曉妍變得開朗，和媽媽的關(guān)系也越來越親密，家里充滿歡聲笑語。

（二）孩子的堅(jiān)實(shí)后盾

學(xué)習(xí)國際象棋并非一帆風(fēng)順，孩子們在這個(gè)過程中難免會遇到各種各樣的困難和挫折。對于心智尚未成熟的孩子來說，這些困難很容易讓他們產(chǎn)生退縮的念頭。這時(shí)候，家長的陪伴就像一盞明燈，為孩子照亮前行的道路，給予他們堅(jiān)持下去的勇氣和力量 。當(dāng)孩子因?yàn)檩斊宥械骄趩蕰r(shí)，家長一個(gè)溫暖的擁抱、一句鼓勵(lì)的話語，就能讓他們重新振作起來；當(dāng)孩子對某個(gè)復(fù)雜的棋局或戰(zhàn)術(shù)感到困惑時(shí)，家長的耐心講解和引導(dǎo)，能幫助他們撥開迷霧，找到解決問題的方法。

小明剛開始學(xué)國際象棋時(shí)，總是輸棋，漸漸失去信心，甚至不想再學(xué)。爸爸察覺到后，每次上課都陪著他，輸棋時(shí)鼓勵(lì)他：“別灰心，每盤棋都能學(xué)到東西，下次肯定能進(jìn)步。” 還和他一起分析問題，陪他練習(xí)。在爸爸的鼓勵(lì)下，小明重拾信心，棋藝也不斷提高。

（三）共同成長進(jìn)步

國際象棋是一門深奧的學(xué)問，即使是成年人，也能在學(xué)習(xí)的過程中不斷收獲新的知識和感悟。家長陪孩子一起上國際象棋課，就像是一場共同的學(xué)習(xí)之旅。在這個(gè)旅程中，家長和孩子站在同一起跑線上，共同探索國際象棋的奧秘 。這種共同學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，不僅能讓家長更好地了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，還能讓他們在與孩子的互動中，不斷提升自己的思維能力和知識水平。

在國際象棋的課堂上，家長可以和孩子一起學(xué)習(xí)棋子的走法、布局的策略、中局的戰(zhàn)術(shù)以及殘局的技巧。課后，他們還可以一起復(fù)盤棋局，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過這種方式，家長和孩子在國際象棋的世界里共同成長，一起進(jìn)步。

放手的成長空間（一）獨(dú)立探索的開端

孩子在成長過程中，需要逐漸學(xué)會獨(dú)立面對生活中的各種挑戰(zhàn)。獨(dú)自上國際象棋課，為他們提供了一個(gè)鍛煉獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力的絕佳機(jī)會。在課堂上，沒有家長的陪伴和幫助，孩子需要自己去理解老師所講的內(nèi)容，自己去思考每一步棋的走法 。這種獨(dú)立探索的過程，能讓他們逐漸擺脫對家長的依賴，學(xué)會依靠自己的能力去解決問題。

在國際象棋的世界里，每一步棋都充滿了變數(shù)和挑戰(zhàn)，孩子需要不斷地分析局勢、判斷利弊，然后做出決策。這個(gè)過程，就像是一場思維的冒險(xiǎn)，能讓他們的思維能力得到極大的鍛煉。通過獨(dú)立思考，孩子能夠更好地理解國際象棋的規(guī)則和策略，找到適合自己的下棋風(fēng)格，從而在棋藝上取得更大的進(jìn)步 。

（二）專注氛圍的營造

當(dāng)家長不在身邊時(shí)，孩子能夠更加專注于國際象棋的學(xué)習(xí)。課堂上，沒有家長的嘮叨和干擾，他們可以全身心地投入到棋局中，盡情享受下棋的樂趣 。對于孩子來說，專注是學(xué)習(xí)任何知識和技能的關(guān)鍵，只有專注，才能深入地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

在國際象棋課上，老師會通過生動有趣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子專注于棋局的變化。孩子們會沉浸在棋盤上的黑白世界里，認(rèn)真思考每一步棋的走法，觀察對手的反應(yīng)，分析棋局的形勢。這種專注的氛圍，能夠讓他們更好地發(fā)揮自己的水平，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，長期在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)，也有助于培養(yǎng)孩子的專注力，讓他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠更加專注地做每一件事情 。

（三）社交能力的鍛煉

國際象棋課也是一個(gè)社交的平臺，孩子在獨(dú)立上課的過程中，會與老師和同學(xué)們進(jìn)行交流和互動。在這個(gè)過程中，他們的社交能力能夠得到很好的鍛煉 。與同齡人一起學(xué)習(xí)國際象棋，孩子能夠結(jié)交到志同道合的朋友，他們可以一起探討棋藝，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

在對弈過程中，孩子需要與對手進(jìn)行溝通和交流，了解對方的思路和想法，這有助于培養(yǎng)他們的溝通能力和理解能力。同時(shí)，在與他人的競爭中，孩子也能夠?qū)W會尊重對手，遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的競技精神和團(tuán)隊(duì)合作精神 。這些社交能力的培養(yǎng)，對孩子的成長和發(fā)展具有重要的意義，將使他們在今后的社會交往中更加得心應(yīng)手 。

家長的自我修煉

無論是選擇陪孩子一起上國際象棋課，還是讓孩子獨(dú)自去探索，家長自身的角色和行為對于孩子的學(xué)習(xí)和成長都有著深遠(yuǎn)的影響。在這個(gè)過程中，家長需要不斷修煉自己，為孩子提供正確的引導(dǎo)和支持 。

（一）適度參與，把握分寸

如果家長選擇陪孩子上課，一定要注意把握好參與的度。在課堂上，要尊重老師的教學(xué)，不要隨意打斷老師的講解或干擾孩子的學(xué)習(xí)?？梢栽谡n后，與孩子一起回顧課堂內(nèi)容，討論下棋的心得和體會，但不要將自己的想法和觀點(diǎn)強(qiáng)加給孩子 。讓孩子在自由的氛圍中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，形成自己的下棋風(fēng)格和思維方式。

（二）尊重孩子，鼓勵(lì)為主

尊重孩子是教育的基石，在國際象棋的學(xué)習(xí)中也不例外。無論孩子的表現(xiàn)如何，家長都要給予充分的尊重和理解。不要因?yàn)楹⒆虞斊宥?zé)備他們，也不要因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)而批評過度。要知道，每一次失敗都是一次成長的機(jī)會，每一個(gè)錯(cuò)誤都是學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn) 。家長應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，肯定孩子的努力和進(jìn)步，讓他們在充滿愛和支持的環(huán)境中，勇敢地面對挑戰(zhàn)，不斷提高自己。

（三）持續(xù)學(xué)習(xí)，做好榜樣

國際象棋是一門博大精深的學(xué)問，家長可以通過學(xué)習(xí)，與孩子一起探討棋局，分享心得，不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，還能為孩子樹立熱愛學(xué)習(xí)的榜樣 。家長可以閱讀相關(guān)的書籍、觀看教學(xué)視頻，參加線下的棋友交流活動，不斷提升自己的棋藝水平和知識儲備。同時(shí)，家長在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出的積極態(tài)度和堅(jiān)持不懈的精神，也會潛移默化地影響孩子，讓他們明白學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，只有不斷努力，才能取得進(jìn)步 。

智慧抉擇，助力成長

陪孩子上國際象棋課，就像是一把雙刃劍，既有其獨(dú)特的優(yōu)勢，也存在一定的局限性。親子關(guān)系的升溫、對孩子的支持以及共同成長的機(jī)會，都讓陪學(xué)充滿了吸引力；而獨(dú)立探索能力的培養(yǎng)、專注氛圍的營造和社交能力的鍛煉，又讓放手有了充分的理由 。

家長在面對這個(gè)問題時(shí)，不應(yīng)盲目跟風(fēng)，也不應(yīng)一概而論，而是要充分考慮孩子的性格特點(diǎn)、興趣愛好以及實(shí)際需求 。對于年齡較小、性格較為內(nèi)向或者剛剛接觸國際象棋的孩子來說，家長的陪伴可能會讓他們感到更加安心，有助于他們更好地適應(yīng)課堂環(huán)境，建立對國際象棋的興趣 。而對于年齡較大、獨(dú)立性較強(qiáng)且已經(jīng)有一定國際象棋基礎(chǔ)的孩子，讓他們獨(dú)自上課，或許能更好地發(fā)揮他們的主觀能動性，促進(jìn)他們的成長和進(jìn)步 。

在孩子學(xué)習(xí)國際象棋的道路上，無論家長做出何種選擇，都要始終關(guān)注孩子的感受和需求，給予他們足夠的支持和鼓勵(lì) 。讓我們以智慧為帆，以愛為槳，陪伴孩子在國際象棋的海洋中盡情遨游，助力他們茁壯成長 。